具體目標與預期成效

一、「學生完全學習」子計畫
(一)緣起
協助學生發展潛能、提昇學習效能及適性發展是本校優質化的重點工作要項，我們期望每個崇光女孩在崇光教學環境薰陶下，都能成為具有五種關鍵能力的女孩，擁有「獨立思考、規劃決策、突破創新、連結合作、享受成功面對挫折」的能力。延續第一期的精神，第二期計畫我們設計了「學生完全學習」子計畫，藉由教學課程、社群互動模式、學生自發性學習歷程，協助學生體驗解決問題，培養獨立自主、與他人合作，追求創新思維與健全人格特質的自信女孩。
(二)三年計畫目標：
總目標：
1.提昇學生學習效能、發展多元學習能力，突破自我生命格局。
2.培育自信自立、見識卓越的新女性。
3.提昇學生自我概念、學習潛能、整合資源、獨立思考及生涯決策能力。
分項目標彙整：
1.結合教師社群專業能力，建構多元探索學習環境，給學生跨領域的協同教學，提昇學生學習成就。
2.強化教學研究會的功能，針對各學科教學需求，研擬適切的學習輔助方案，提昇教學成效。
3.針對學習成效低落的學生，增強學習方法及動機，培養積極的學習態度。
4.設立學生學習互助團體，落實互信互愛的優質學習環境。
5.架設雲端教學平台、開發網路環境教學，增加學生與老師互動，達到最好的學習效果。
6.增強學生生涯規劃與整合能力，結合校內、外資源，找到如願的生涯願景。
(三)計畫項目
1.亮點學習
(1)全面推動學生閱讀優良書籍活動，藉此訓練學生閱讀與寫作能力，培養良好的閱讀習慣，積極參加跨校網路讀書會競賽，激發學生寫作動力，辦理卓越大師講座，引領校園深耕閱讀風潮。
(2)辦理各類數理探索及增能活動，提昇學生邏輯思考、實驗觀察、科學研究與分析、表現自我、樂於學習的機會。
(3)頒發優秀學生入學獎勵金和獎勵各項競賽及學業表現優異的學生，以吸引社區優秀學生就近入學並激勵學生持續穩定的學習發展。
2.攜手學習
(1)對於學習低成就、身心障礙、心理疾病等學生或弱勢學生，加強辦理課業輔導課程及加強輔導弱勢學生教師增能研習，提昇學生學習效能，縮短成績落差。
(2)結合師生資源，建立學習夥伴團體，在教師帶領下，建立同儕學習團體。
(3)增購生涯規劃專用教室設備及教材，增強學生資料整合、面對困境及生涯規劃及決策能力。
3.學習在雲端
(1)設置網路教學平台，使敎師創新課程之討論、發表、觀摩、分享均可透過雲端教學平台運作，不受空間、時間影響，充實學校資料庫、豐富教學內容。
(2)建置和提昇數位學習平台使用效能，增加學生與教師教學之互動性，不受時空限制，強化網路學習效果。
　

二、健康優雅樂活子計畫
(一)緣起
身心靈健全發展是幸福人生的基本要素，在學校教職員工齊力為學生打造一個幸福學習國度的希望工程中，我們將第一期程計畫中的「健康促進」、「三品學習」、「藝森活特色課程」針對學生學習需求及最具幸福感的項目，匯入到本計畫中，以教師專業社群（PLC）的運作模式，研究發展課程、活動，培育身心健康、活潑快樂的崇光幸福女孩。
(二)三年計畫目標：
總目標：
1.健康百分百：發展多元策略和多元評量，整合學校健康促進計劃，有效提升全校師生健康品質。（近程）
2.敢與眾不同：辦理多元藝術活動、課程、提供展演機會，有效提昇學生自我展現的信心和美感生活品味。（中程）
分項目標彙整：
1.發展有效的策略及計畫，提供充分的環境支持與服務，以增進崇光師生健康行為並養成健康的生活型態，進而提升健康品質。
2.運用校內、外各類體驗、競賽活動，提供多元探索機會，強化學生自我概念及團隊合作、負責、解決問題的能力。
3.持續推動生活藝術化、藝術生活化，針對學生學習需求辦理多元藝術課程社團活動，建構充滿藝術及教會學校特色的學習環境。
4.建置校園文化特色~生命教育，以公共藝術裝置協助情境教學。
5.辦理成果發表，提供展演舞台，展現健康活力的幸福女孩。
6.跨校合作、社區連結；有利於形象宣導提高就近入學比率。
(三)計畫項目
1.健康百分百：
(1)擁抱健康社區：與社區資源結合，讓游泳課與網球課程成為學校特色運動項目，豐富體育課內涵。
(2)全校師生動動動：民俗技藝、有氧及健走等課程的設計，養成規律運動的好習慣，隨時檢測運動量的校園環境，加強永續健康促進的概念。
(3)暑期育樂營：與社區資源結盟，設計多元化的運動項目，在暑假期間辦理育樂營，以達專精的學習目標。
2.敢與眾不同
(1)學校特色課程與美術課程結合，建置富有生命教育氣息的校園環境。
(2)每學期邀請各領域的藝術家，示範教學或演出，以陶冶學生藝術氣息。
(3)配合校本位學校週，進行班級朗讀、合唱、繪畫比賽等活動，以發掘學生潛能及培養團隊合作精神。
(4)課程與活動的結合，同時提供展演機會，以加強成功的經驗或面對失敗挫折的能力，並增進與他人合作的機會。
(5)進行跨校合作，舉辦體驗課程和聯合音樂會，以提昇社區文化，並加強宣導就近入學。
　

三、愛與服務學習子計畫
(一)緣起
現今社會過度注重升學，使學生的學習感到不快樂， 校園霸凌、迫害公物、自殘行為等，都顯現出品德需要再教育，生命需要再認識。在優質化聚焦討論的過程中，各學科代表老師皆認為要落實生命存在的本質，要讓學生體認「在別人的需求上、看到自己的責任」，同時配合「具體行動」才能深化成為崇光學子基本教養，與符合教會學校的良好品德。
(二)三年計畫目標：
總目標：
1.培養學生感同身受能力，激發為善驅力，透過體會神的愛與慈悲，激發出愛的意志與行動力，去關懷苦難中的人。（近程）
2.培養學生體認人格統整與靈性發展的內涵，讓學生體察生命的豐富與向上提升的潛能。（中程）
分項目標彙整：
1.透過迎新活動，讓同學敞開心扉，踏穩學習新旅程。
2.透過愛自己與愛他人、愛神與愛自然，落實生命存在的意義。
3.引領學生奠定反省各種倫理議題的基礎能力，體認道德實踐與人生觀及世界觀的關係。
4.探索兩性關係、友誼與戀愛，婚姻的意義及與婚姻有關的倫理議題。
5.激發學生愛與行動的能力，並透過仁愛服務與義賣活動將所得，幫助弱勢團體。
(三)計畫項目
1.愛的進行曲
(1)崇光初體驗:透過由師生團隊所設計活潑動感的迎新式，讓新生投入崇光大家庭。
(2)愛的練習曲：成立生命教育推動教師社群，透過與學生對話，研究本校創精神，編寫本校六年一貫生命教育課程。
(3)五餅二魚:校園環境建置為了落實三品教育，設置誠實愛心商店販售學生於家政課製作的食物，所得捐助弱勢團體。
(4)貞潔酷兒:本校為了強化兩性教育課程，辦理「貞潔酷兒」教育課程。
2.點燈快樂頌
(1)愛屋及烏行動:希望藉由社區服務、資源再利用、仁愛義賣、《愛， 行動，學習》方案，讓學生共同籌畫援助計畫，進而培養學生主動 關懷他人之能力。
(2)轉角遇到愛:辦理全校性有關愛的活動~為國祈福禮、慎宗追遠祭祖、飢餓體驗營；尋復活禮藉此加強品德教育。
(3)感恩花兒朵朵開:以是天主教最隆重的「感恩祭」、生命禮儀「成年禮」、年節習俗「包粽」祝福「包中」，分享學生成長的的足跡與學習的果實。
　

四、全球視野競合力子計畫
(一)緣起
為協助適應社會的變遷，認知全球相互依存的關係與地球永續發展的重要，本校拓展學生「全球視野」培植「國際競合力」，從課程與教學的革新創新、國際交流的加深加廣、專業師資的培育支持，到學校國際化環境的建構經營此四大面向，配合教育部推廣國際教育相關政策，以期增廣學生全球視野，奠定學生未來於全球化社會中思考、生活與工作種種能力。
(二)三年計畫目標：
總目標：
1.充實本校教師之國際素養，使之具備發展國際議題課程及教材的能力。（近程）
2.以「永續發展」為課程規劃主軸，使學生了解國際脈動，並善盡維護地球永續發展之責任。（近程）
3.透過各式國際交流活動的設計、伙伴關係的建立，引導學生認識尊重各國文化的差異，增進對國家認同。（中程）
4.建構本校成為一國際化之優質學習環境，使學生立足台灣胸懷世界。（中程）
分項目標彙整：
1.成立國際教育教師專業社群，以「永續發展」為主軸，研發國際教育相關教案。
2.成立國際教育主題示範教室--「小空間大世界」。
3.建置校園e化環境，以便全校師生隨時取得國際議題訊息。
4.招募「綠光天使」「外交小尖兵」團員，擔任永續示範教學課程解說員及小小國民外教官。
(三)計畫項目
1.國際達人村
(1)使「全球永續發展議題」能融入教學活動。
(2)藉由課程規劃提升學生外語能力。
(3)成立國際教育示範教室，協助學生掌握全球趨勢發展未來能順利與國際接軌。
2.國際交流
(1)雙向國際交流，以英語營隊、海外學習體驗、姊妹校互訪模式為基礎，逐步加深、加廣，擴本校國際交流之面向與區域。
(2)成立國際志工服務學習社團，拓展服務學習的層面。
3.校園國際化
(1)「校園國際化」：營造雙語環境、建立國際訊息友善校園。
(2)「環境e化」：並運用資訊及科技輔助教學設備，發展跨國學習之機會，培養學生之自主能力。